Strategic principles for Interdisciplinary Management In the "Academic System”

Document Type : Original Article

Authors

1 Assistant of Women Studies, Department of Women Studies ,Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran

2 Associated of Sociology, Department of Sociology, University of Tehran. Tehran, Iran

Abstract

Today, educational and academic institutions have globally turned to complex, multifaceted and interdisciplinary developmental approaches to sciences. Such approaches necessitate having a vision and perception of complex, multisector, and multidimensional issues on the part of institutions. Iranian universities are no exception; and therefore, they have adopted a problem solving, multilateral approach to academic education and research and emphasize the importance of the relationship between education and industry. The present paper aimed to answer two important questions: has the formation of an interdisciplinary approach really started in universities? What are the general obstacles and challenges on the way of designing and developing interdisciplinarity in the Iranian academic system? Then, a qualitative method, multiphase coding and thematic analysis have been used to analyze texts of 30 semi-structured interviews, 26 articles and 11 speeches. Regarding the main research question, results indicated that an interdisciplinary approach has not yet been formed in the Iranian academic system. The main obstacles on the way of achieving interdisciplinarity consist of 8 main themes, 104 sub-themes and 120 concepts. They consist of educational, professional, psychological, intersectional, structural, bureaucratic, financial, socio-cultural and managerial obstacles, the hegemony of classic disciplines and also a lack of effective law. Finally, 6 strategies and policy implementations were offered as the solutions to these obstacles.

Keywords

References

تامسون کلاین، جولی (1389). «فرهنگ میان‌رشته‌ای در آموزش عالی». ترجمۀ هدایت‌‌اله اعتمادی‌‌زاده و نعمت‌‌اله موسوی‌‌پور. تهران: پژوهشگاه مطالعات فرهنگی‌‌ و اجتماعی وزارت علوم.
تامسون کلاین، جولی (1393). «میان‌‌رشتگی: تاریخچه، نظریه، عمل». ترجمۀ منصور متین. تهران: سپهر اندیشه (نسخۀ الکترونیک).
حسینی، سیدحسین (1395). «مطالعۀ تطبیقی و پیشنهاد مدل اجرایی توسعۀ برنامه‌های آموزشی و پژوهش‌های میان‌رشته‌ای در دانشگاه تهران». با نظارت دکتر طاهره روشندل اربطانی، دانشگاه تهران.
شهامت، نادر و دیگران (1392) . «بازسازی ساختار میان‌رشته‌ای‌ها در آموزش عالی (با تأکید بر شاخص ها)». تهران: فصلنامه مطالعات میان رشته ای در علوم انسانی. دوره 6، شماره 1.صص: 77-55.
خورسندی طاسکوه، علی (1396). گفتمان میان‌رشته‌ای دانش. چاپ دوم. تهران: پژوهشکدۀ مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
دهشیری، محمدرضا (1388). «رویکرد سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی به مطالعات میان‌رشته‌ای». مطالعات میان‌رشته‌ای در آموزش عالی. دورۀ دوم، شمارۀ 1. صص 36ـ1.
رپکو، آلن (1396). «پژوهش میان‌رشته‌ای: نظریه و فرایند». ترجمۀ محسن علوی‌‌پور و دیگران. تهران: پژوهشکدۀ مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
رولاند، اس (1387). «میان‌‌رشتگی». ترجمۀ مجید کرمی. در مبانی نظری و روش‌شناسی مطالعات میان‌رشته‌. تدوین و ترجمه سیدمحسن علوی‌‌پور و دیگران. تهران: پژوهشکدۀ مطالعات فرهنگی‌‌ و اجتماعی.
عابدی جعفری، حسن و دیگران (پاییز و زمستان 1390). «تحلیل مضمون و شبکۀ مضامین: روشی ساده و کارآمد برای تبیین الگوهای موجود در داده‌های کیفی». اندیشۀ مدیریت راهبردی. سال پنجم، شمارۀ 2 (شمارۀ پیاپی 10). صص 198ـ151. 
مهدی، رضا (بهار ۱۳۹۲). «شکل‌گیری و توسعۀ میان‌رشته‌ای‌‌ها در آموزش عالی: عوامل و الزامات». مطالعات میان‌رشته‌ای علوم انسانی. دورۀ پنجم، شمارۀ ۲. صص ۱۱۹ـ۹۱.
ونک، دومینیک (1388). «کاربردهای میان‌‌رشتگی تحولات علوم، صنعت و آموزش». ترجمۀ توحیده ملاباشی. تهران: پژوهشکدۀ مطالعات فرهنگی‌‌ و اجتماعی.
Repko, A. F, Azostak R. (2017). Interdisciplinary Research: Process and Theory (third edition). Los Angeles: Sage Publication Ltd. 
Stember, M. (1991). “Advancing the Social sciences through the Interdisciplinary Enterprise.” Social Science Journal. 28 (1), 1-14. 
نقشۀ جامع علمی کشور قابل دسترسی در http://www.urmia.ac.ir/sites/www.urmia.ac.ir/files/
Interdisciplinary Studies of Literature, Arts and Humanities
Volume 1, Issue 2 - Serial Number 2
February 2022
Pages 249-276

Files

History

  • Receive Date: 22 January 2022
  • Revise Date: 20 February 2022
  • Accept Date: 19 February 2022

Share

How to cite

Statistics